Three days of keynotes, workshops, reflection, and exchange for Montessorians working from birth through adolescence.
The full program is still being shaped and will be announced gradually.
23–25 April 2027 · Prague
A journey from arrival to inspiration, and from insight to lasting impact.
Your journey begins with registration and a warm welcome from our hosts.
We open together with our first keynote speaker, setting the tone for the days ahead.
In the evening, join the Welcome Gathering, a relaxed opportunity to meet old friends and new faces in the international Montessori community.
A full day of learning, discovery and exchange, with shared sessions in the Main Hall.
Smaller workshops invite you to explore the themes and practice areas that matter most to you.
In the afternoon, the World Café creates space for conversation, new perspectives and connection across the community.
We begin with reflection and shared synthesis of our key takeaways.
Closing sessions bring perspectives together and highlight next steps for our community.
You'll leave with clarity, practical ideas and a renewed sense of purpose, ready to bring what matters back to your school and team.
The outline below gives a sense of the shape of each day. Exact times and session details will be confirmed and updated as the program develops.
| Time | Session |
|---|---|
| 09:00 | Optional guided Montessori school visits in Prague separate fee |
| 15:00–16:00 | Registration & welcome |
| 16:00–16:30 | Official opening, Montessori Institute Prague |
| 16:30–17:00 | Opening keynote, Lynne Lawrence, Executive Director, AMI |
| 17:00–17:30 | Keynote |
| 17:30–19:00 | Meet & greet with light refreshments |
| Time | Session |
|---|---|
| 09:00–10:30 | Morning keynote |
| 10:30–11:00 | Break |
| 11:00–13:00 | Parallel workshops, all planes of development |
| 13:00–14:30 | Lunch |
| 14:30–16:00 | World Café |
| 16:00–16:30 | Break |
| 16:30–18:00 | Parallel workshops, all planes of development |
| 20:00 | Saturday evening dinner optional, separate fee |
| Time | Session |
|---|---|
| 09:00–10:30 | Morning sessions, parallel workshops |
| 10:30–11:00 | Break |
| 11:00–12:30 | Closing keynote |
| 12:30–13:00 | Closing reflection & farewell |
| 13:00 | Congress closes |
Across five connected pillars, the program opens space for the questions Montessori schools are facing across classrooms, teams, leadership, and families.
How can Montessori respond to a fast-changing world while protecting what is deeply human?
What do children growing up now truly need to develop independence, concentration, confidence, and responsibility?
How can we support the adults who carry Montessori environments without lowering the quality of the work?
How can Montessori schools remain high-quality, credible, sustainable, and faithful to their core principles?
How can schools and families build trust around the child’s development?
In addition to the main congress program, a number of optional activities are available for a separate fee.
Spend time in a Montessori setting in Prague: an opportunity to observe, ask questions, and see practice up close. School visits are guided and limited in size. Details and booking information will follow.
A shared dinner for congress participants on Saturday evening. A natural extension of the day: good food, good company, and the kind of conversation that tends to happen when the formal program is over.
Further optional activities may be added as the program develops.
The program is designed so that different members of your school can follow different planes of development and areas of interest. One person may focus on 0–3 or 3–6, another on elementary or adolescence, while school leaders can follow sessions connected to leadership, culture, and quality.
Together, your team can return with a broader picture, shared language, and concrete ideas for whole-school development.
The program is developing step by step, with new speakers, workshops, and session details being announced throughout 2026 and early 2027. Join the mailing list to follow the program as it grows.
AMI 12–18 Pädagoge und Schriftsteller
Eine führende Stimme in der Montessori-Jugenderziehung, mit einem langjährigen Fokus auf die Philosophie, Psychologie und pädagogischen Ziele der Entwicklungsphase von 12–18 Jahren.
David Kahn ist eine der führenden Stimmen in der Montessori-Erziehung von Jugendlichen in der englischsprachigen Welt. Er hat einen B.A. in bildender Kunst und Klassischer Philologie von der University of Notre.
Er hat siebzehn Jahre Erfahrung als Montessori-Lehrer, davon zwölf Jahre als Schulleiter an der Ruffing Montessori School in Cleveland Heights, Ohio.
Seine Schriften zur Philosophie, Psychologie und den Bildungszielen der Montessori-Adoleszentenbildung wurden in diesem Bereich weithin veröffentlicht.
AMI 6–12 Trainer
AMI 6–12 Ausbilder und Trainingsleiter am FCISM Bergamo, Fortsetzung einer der ältesten AMI-Grundausbildungstraditionen der Welt.
Baiba Krumins Grazzini ist eine AMI 6–12 Trainerin und Leiterin der Ausbildung am Fondazione Centro Internazionale Studi Montessoriani, FCISM, in Bergamo, Italien. Das FCISM ist das erste und älteste AMI-Grundschulinstitut, das 1961 von Mario Montessori selbst gegründet wurde.
Baiba war von 1992 bis 2004 Co-Direktorin für Ausbildung mit Camillo Grazzini und ist seit 2004 alleinige Direktorin für Ausbildung am FCISM. Ihre Arbeit ist eng verbunden mit der AMI-Elementarausbildung, kosmischer Erziehung und den Grundlagen der Montessori-Praxis für Kinder im Alter von 6–12 Jahren.
Sie hat international in Spanien, Irland, Indien und Japan Vorträge gehalten, wo sie den ersten Grundkurs gegeben hat. Durch.
Hauptredner
Geschäftsführer der Association Montessori Internationale, leitet die weltweiten AMI-Aktivitäten in den Bereichen Lehrerausbildung, Forschung, Entwicklung und Montessori-Bildungsprojekte.
Lynne Lawrence ist seit 2008 Geschäftsführerin der Association Montessori Internationale. Zuvor war sie interimistische Generalsekretärin der AMI und leitete den Personalausschuss der AMI.
Sie war ab 1989 Direktorin für Ausbildung und Schulen an der Maria Montessori Training Organisation, heute dem Maria Montessori Institute. Diese Rolle brachte sie fast zwei Jahrzehnte lang in den Mittelpunkt der AMI-anerkannten Lehrerausbildung, bevor sie die globale Führung des Verbandes übernahm.
In ihrer Funktion als Geschäftsführerin fördert Lynne aktiv die Beteiligung von AMI an Montessori-Bildungsprojekten in Entwicklungsländern, neben der weltweiten Lehrerausbildung, Forschung und Entwicklung sowie den vielen anderen Bereichen der Arbeit des Verbandes.
AMI 0–3 Trainer
AMI 0–3 Trainer, der die Anwendung der Montessori-Prinzipien von Geburt an sowohl zu Hause als auch in der vorbereiteten Umgebung prägt.
Heidi Philippart M.A. (Edu), AMI (Dip), lebt und arbeitet in Amsterdam. Sie kam Ende der 1980er und Anfang der 1990er Jahre erstmals mit Montessori in Berührung, als sie unter der Leitung von Patty Wallner (AMI Assistants to Infancy Trainerin) und Silvana Montanaro, Gründerin des AMI Assistants to Infancy Programms, arbeitete.
Heidi absolvierte eine Ausbildung in Denver bei Judi Orion auf der Stufe „Assistants to Infancy“ und hat umfassend im 0–3-Umfeld gearbeitet. Sie ist AMI-Ausbilderin auf der Stufe „Assistants to Infancy“ sowie AMI-Ausbilderin von Ausbildern und externe Prüferin.
1996 eröffnete sie ihre erste Montessori-Schule, die sie noch immer im Zentrum von Amsterdam leitet und mit der sie jährlich etwa 80–90 Familien betreut.
Ihre Arbeit konzentriert sich insbesondere auf die Unterstützung von Eltern bei der Anwendung der Montessori-Prinzipien und der Zweisprachigkeit im häuslichen Umfeld. Sie hat sowohl in den Niederlanden als auch international, unter anderem in Frankreich, den USA, Australien, Großbritannien, Japan, Vietnam, Indien, China und Südafrika, zu Themen wie der Sauberkeitserziehung, der Vorbereitung der häuslichen Umgebung und der kindlichen Entwicklung von der Geburt bis zum dritten Lebensjahr Vorträge gehalten.
AMI 3–6 Trainer
AMI 3-6 Ausbilder mit jahrzehntelanger Praxiserfahrung im Klassenzimmer und internationaler Trainingserfahrung in der Montessori-Frühpädagogik.
Madlena Ulrich verbrachte ihre Kindheit in Deutschland, wo sie eine Montessori-Grundschule besuchte.
Später zog sie nach Norwegen und erwarb einen Bachelor-Abschluss als Erzieherin am University College of Vestfold. Ihre AMI 3-6 Ausbildung absolvierte sie am Mount St. Mary’s Montessori College in Dublin.
Seit 1995 hat sie in Montessori-Klassenzimmern gearbeitet und sich durch Vorträge und ihre Tätigkeit als Vizepräsidentin des nationalen Montessori-Verbandes (NMF) aktiv an der Entwicklung der Montessori-Pädagogik in Norwegen beteiligt.
2008 begann sie ihre Trainerausbildung und arbeitete zwei Jahre mit Molly O’Shaughnessy in Minnesota und besuchte einen Sommerkurs mit Ulla Wikefeldt in Schweden.
Seit 2010 bildet sie in Norwegen Schülerinnen und Schüler aus und arbeitet dabei eng mit Carla Foster (AMI 6–12 Trainerin) zusammen. Sie ist auch Teil des AMI China Faculty und hat zu Kursen in China, Russland, Rumänien und Thailand beigetragen, wodurch sie umfangreiche multikulturelle Erfahrung in der Anwendung der Montessori-Pädagogik gewonnen hat.
Madlena hält regelmäßig Vorträge und AMI-Zertifizierungskurse international ab.
AMI 6–12 Trainer
AMI 6–12 Trainer, der zur Entwicklung von AMI-Zeitlinien und zur Vertiefung der Vermittlung der Menschheitsgeschichte an das Kind beiträgt.
Carla Foster ist eine AMI-Ausbilderin für die Elementarstufe, ursprünglich aus Kalifornien, und lebt seit 1995 in Norwegen.
Sie verfügt über.
Carla ist seit 2011 AMI-Grundschullehrerin.
In den letzten Jahren war sie Teil des Erstellungskomitees für die neuen AMI-Zeitlinien des Menschen und die Tafel des Stammbaums der Homininen, was ihr einzigartige Einblicke in die Begründung für die Darstellung der Menschheitsgeschichte in der Montessori-Pädagogik verschafft.
AMI 12–18 Trainer
AMI 12–18 Trainer mit einer Querschnittsperspektive, informiert durch die Arbeit in Montessori-Umgebungen für Säuglinge, Primärstufe und Adoleszenz.
Françoise Sansoni wurde zweisprachig und bikulturell in Großbritannien geboren und wuchs dort auf. Später zog sie nach Frankreich und 1996 als junge Mutter von zwei Kindern in die Vereinigten Staaten.
Sie ist seit etwa 25 Jahren in der Montessori-Pädagogik tätig.
Françoise begann ihre Montessori-Reise mit einem AMI Primary-Diplom und vertiefte ihr Verständnis für Pädagogik und Praxis durch mehrere Jahre Arbeit mit jungen Kindern.
Später absolvierte sie die Ausbildung für 12-18-Jährige und vertiefte ihre Erfahrungen durch die Arbeit in Jugendgemeinschaften, neben ihrer Lehrtätigkeit. Von Anfang an war sie Teil des "Training of Trainers"-Programms für 12-18-Jährige.
Françoise ist nun AMI 12–18 Trainerin und besitzt AMI-Diplome auf den Stufen Assistants to Infancy, Primary und 12–18. Sie bietet Vorträge, Workshops und Zertifikatskurse sowohl auf Französisch als auch auf Englisch an.
